Πρώτο κουδούνι με 179 κενά σε Δημοτικά και Νηπιαγωγεία της Ημαθίας

Με σημαντικές ελλείψεις εκπαιδευτικών ξεκίνησε η νέα σχολική χρονιά στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Ημαθίας, καθώς σύμφωνα με πληροφορίες του veriotis.gr, 179 θέσεις παραμένουν κενές σε Δημοτικά και Νηπιαγωγεία του νομού.

Το πρώτο κουδούνι χτύπησε, οι μαθητές επέστρεψαν στις αίθουσες, ωστόσο σε αρκετές περιπτώσεις οι εκπαιδευτικοί που απαιτούνται για την πλήρη λειτουργία των σχολείων δεν βρίσκονται ακόμη στις θέσεις τους.

Το μεγαλύτερο πρόβλημα εντοπίζεται στην Παράλληλη Στήριξη, όπου καταγράφονται 125 κενά, αριθμός που αντιστοιχεί σχεδόν στο 70% του συνόλου. Πρόκειται για έναν ιδιαίτερα ευαίσθητο τομέα, καθώς η Παράλληλη Στήριξη αφορά μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οι οποίοι χρειάζονται εξατομικευμένη υποστήριξη μέσα στη σχολική τάξη.

Σύμφωνα με το ρεπορτάζ, τα 179 κενά κατανέμονται σε 125 θέσεις Παράλληλης Στήριξης, 20 Εικαστικών, 12 Μουσικών, 11 Γερμανικής Γλώσσας, 8 Θεατρολόγων και 3 θέσεις στην Ειδική Αγωγή.

Οι ελλείψεις σε ειδικότητες έχουν άμεσο αντίκτυπο και στη διαμόρφωση των ωρολογίων προγραμμάτων, καθώς τα σχολεία καλούνται να οργανώσουν τη λειτουργία τους χωρίς το σύνολο του προσωπικού που απαιτείται. Ιδιαίτερα η έλλειψη εκπαιδευτικών Παράλληλης Στήριξης δημιουργεί έντονο προβληματισμό σε οικογένειες παιδιών που έχουν εγκριθεί για τη συγκεκριμένη εκπαιδευτική υποστήριξη.

Το πρόβλημα των κενών, πάντως, δεν εμφανίζεται για πρώτη φορά στην Ημαθία. Είναι χαρακτηριστικό ότι κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς 2025-2026 ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας είχε κάνει λόγο για 133 κενές θέσεις, επισημαίνοντας προβλήματα στη λειτουργία των σχολείων και μεγάλες ελλείψεις σε ειδικότητες.

Το ζητούμενο πλέον είναι πόσο γρήγορα θα πραγματοποιηθούν οι επόμενες τοποθετήσεις και προσλήψεις αναπληρωτών, ώστε τα 179 κενά να περιοριστούν και Δημοτικά και Νηπιαγωγεία της Ημαθίας να μπορέσουν να λειτουργήσουν με το προσωπικό που πραγματικά χρειάζονται. Οι προσλήψεις αναπληρωτών πραγματοποιούνται βάσει των λειτουργικών κενών που δηλώνονται αρμοδίως από τις υπηρεσίες εκπαίδευσης.