Εμπειρίες ζωής για τους εκπαιδευτικούς Διαβατού+Μέσης στη Ρεουνιόν του Ινδικού Ωκεανού

Η τρίτη και η τέταρτη ημέρα της κινητικότητας Erasmus+ των εκπαιδευτικών του Δημοτικού Σχολείου Διαβατού-Μέσης στη Ρεουνιόν, ένα πανέμορφο γαλλικό νησί στον Ινδικό Ωκεανό, ήταν γεμάτες νέες εμπειρίες, δημιουργικές ιδέες και πολύτιμα παιδαγωγικά ερεθίσματα.

Την τρίτη ημέρα οι εκπαιδευτικοί επισκέφθηκαν το Collège Paul Hermann στο Saint-Pierre, όπου αρχικά παρακολούθησαν μάθημα με θέμα τα συναισθήματα σε τμήμα μαθητών ηλικίας 11-12 ετών. Η δραστηριότητα ξεκίνησε με λίγα λεπτά μουσικής χαλάρωσης και στη συνέχεια οι μαθητές, καθισμένοι σε κύκλο, συζήτησαν για τη σημασία των συναισθημάτων και ιδιαίτερα για τον θυμό. 

Με αφορμή απόσπασμα από την ταινία «Τα Μυαλά που Κουβαλάς», προβληματίστηκαν σχετικά με τους τρόπους διαχείρισης των συναισθημάτων τους, ενώ ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο πώς ο θυμός μπορεί να μετατραπεί σε μια δημιουργική και θετική δύναμη. Η ενεργός συμμετοχή των παιδιών και το κλίμα αμοιβαίου σεβασμού και εμπιστοσύνης εντυπωσίασαν ιδιαίτερα την ελληνική αποστολή.

Στη συνέχεια, οι εκπαιδευτικοί επισκέφθηκαν τάξη Αγγλικών μαθητών ηλικίας 12-15 ετών. Είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν την Ελλάδα και το σχολείο τους, να απαντήσουν σε ερωτήσεις των μαθητών και να συζητήσουν για τον ελληνικό πολιτισμό. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η παρουσίαση των μαθητών σχετικά με τη δική τους εμπειρία συμμετοχής σε πρόγραμμα Erasmus+ στην Κροατία, γεγονός που ανέδειξε τη σημασία των ευρωπαϊκών συνεργασιών για τη διεύρυνση των οριζόντων των νέων ανθρώπων.

Η ημέρα ολοκληρώθηκε με επίσκεψη σε σχολικό κήπο, ο οποίος δημιουργήθηκε από εκπαιδευτικό που εργάζεται με μαθητές οι οποίοι αντιμετωπίζουν δυσκολίες συμπεριφοράς. Ο χώρος αυτός λειτουργεί ως ένα εναλλακτικό περιβάλλον μάθησης, όπου τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας, υπευθυνότητας και σεβασμού προς το φυσικό περιβάλλον.

Την τέταρτη ημέρα οι εκπαιδευτικοί επισκέφθηκαν αρχικά το Νηπιαγωγείο Elsa Triolet. Τους υποδέχθηκαν ο εκπαιδευτικός Didier και οι δεκαπέντε μαθητές της τάξης του, οι οποίοι τους καλωσόρισαν με ελληνικές λέξεις και τραγούδια στα αγγλικά. Ιδιαίτερα θετική εντύπωση προκάλεσε το υποστηρικτικό περιβάλλον της τάξης, όπου παιδί με αυτισμό συμμετείχε ισότιμα στις δραστηριότητες με τη βοήθεια εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης και βοηθού τάξης.

Κατά τη διάρκεια της παραμονής τους παρακολούθησαν δραστηριότητες μουσικής, γλώσσας και μαθηματικών. Ξεχωριστή εντύπωση προκάλεσε το υψηλό επίπεδο μαθηματικής σκέψης που καλλιεργείται ήδη από το νηπιαγωγείο. Τα παιδιά εργάστηκαν πάνω σε σύνθετα προβλήματα κατανομής, αφαίρεσης και πολλαπλασιαστικής σκέψης, επιδεικνύοντας αξιοσημείωτη αυτονομία και ευχέρεια. Παράλληλα, παρακολούθησαν δραστηριότητες γλωσσικής επίγνωσης σχετικές με τη φωνολογική διάκριση ήχων της γαλλικής γλώσσας. Η αφοσίωση, η οργάνωση και η παιδαγωγική φιλοσοφία του εκπαιδευτικού αποτέλεσαν πηγή έμπνευσης και προβληματισμού για τους συμμετέχοντες.

Στη συνέχεια, η αποστολή επέστρεψε στο Δημοτικό Σχολείο Louis Aragon, όπου παρακολούθησε μάθημα Γεωμετρίας στην τελευταία τάξη του δημοτικού. Οι μαθητές εργάστηκαν ατομικά και ομαδικά, κατασκευάζοντας γεωμετρικά σχήματα και συντάσσοντας σαφείς γραπτές οδηγίες για τους συμμαθητές τους. Η δραστηριότητα συνέδεε δημιουργικά τα Μαθηματικά με τη Γλώσσα, καθώς οι μαθητές καλούνταν να χρησιμοποιήσουν με ακρίβεια τον προφορικό και γραπτό λόγο. Η άψογη συνεργασία των παιδιών, η συγκέντρωση και το ήρεμο κλίμα της τάξης εντυπωσίασαν ιδιαίτερα τους Έλληνες εκπαιδευτικούς.

Η ημέρα έκλεισε με μια ευχάριστη και γιορτινή νότα, καθώς τα τρία τμήματα της τάξης συγκεντρώθηκαν στον εξωτερικό χώρο του σχολείου για πρόβες χορευτικών. Η χαρά, ο ενθουσιασμός και η ενεργή συμμετοχή όλων των παιδιών ανέδειξαν για ακόμη μία φορά τη σημασία που δίνουν τα σχολεία της Ρεουνιόν όχι μόνο στη γνωστική ανάπτυξη, αλλά και στην καλλιέργεια της συνεργασίας, της δημιουργικότητας και της ομαδικότητας.