Η ποιότητα των γευμάτων που λαμβάνει υπόψη τις διατροφικές ανάγκες της παιδικής ηλικίας, η καθαριότητα και η υγιεινή στη συσκευασία και η ενεργός υποστήριξη των εκπαιδευτικών, εγγυώνται την επιτυχία του μέτρου που έχει έντονο κοινωνικό και εκπαιδευτικό περιεχόμενο. Ενισχύει από τη μια έναν μεγάλο αριθμό οικογενειών που αντιμετωπίζουν οικονομικά προβλήματα, ενώ παράλληλα, και στις περιπτώσεις που η σίτιση γίνεται στο σχολείο, ενδυναμώνονται οι σχέσεις μεταξύ των μαθητών και καλλιεργούνται οι αναγκαίες δεξιότητες σχετικά με τη διαδικασία του γεύματος.
Οι διάφορες επιφυλάξεις που διατυπώθηκαν κατά την ανακοίνωση του Προγράμματος μπορούν και πρέπει να αντιμετωπιστούν με καλή διάθεση και κοινή προσπάθεια, γιατί τα οφέλη για τους μαθητές και τις οικογένειές τους είναι πρόδηλα.
Οι διάφορες επιφυλάξεις που διατυπώθηκαν κατά την ανακοίνωση του Προγράμματος μπορούν και πρέπει να αντιμετωπιστούν με καλή διάθεση και κοινή προσπάθεια, γιατί τα οφέλη για τους μαθητές και τις οικογένειές τους είναι πρόδηλα.
Διονύσης Διαμαντόπουλος
Διευθυντής Α/θμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας
Οι μαθητές τρώνε στο σχολείο μετά τις 13:15, οπότε σχολάνε. Αν το γεύμα έρχεται λίγο νωρίτερα, έχει καλώς. Κάτι τέτοιο είναι αδύνατο να συμβεί ταυτόχρονα σε όλα τα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. Αν τα φαγιά έρθουν 2-3 νωρίτερα, πού φυλάσσονται; Έχουν τόσο μεγάλα ψυγεία τα σχολεία;
ΑπάντησηΔιαγραφήΕπίσης, πού τρώνε οι μαθητές; Αφού δεν χωράνε όλοι στην υποτυπώδη τραπεζαρία του Ολοημέρου, τρώνε μέσα στις τάξεις τους. Είναι νοικοκυροσύνη, υγιεινή και καθαριότητα αυτό το πράγμα; Χώρια που επιβαρύνονται με επί πλέον χρόνο και κόπο εργασίας δάσκαλοι και καθαρίστριες. Αφού τα γεύματα είναι σε συσκευασίες, γιατί να μην τα παίρνουν τα παιδιά φεύγοντας; Ε, ρε πού φτάσαμε, να τρώνε τα παιδιά συσσίτιο, όπως τα χρόνια μετά την Κατοχή!